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与“环境”对话 做智慧老师

作者:业务部 来源: 录入者:ywgl 发布时间:2021年09月24日 点击数:

                     

    《幼儿园教育指导纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设有效地促进幼儿的发展”。课程化环境创设是课程实施的重要载体,为了进一步深化幼儿园文化与课程建设,提高教师对环境创设理念的认识,提升我园创设环境的能力,促进教师环创专业发展,我园特邀请康轩环创督导刘畅老师来园进行幼儿园环创专题培训。 

学习一

户外巡园指导

    本次培训刘老师打破以往常规的培训模式,利用巡园、理论讲解和实际操作相结的方式,对全园教师进行为期两天的环创培训。首先,进行室内外巡园,就如何增加我园户外音乐区、野战区、柳荫区、陶泥区等区域的儿童痕迹进行规划和建议,又对各班级已有环创进行点评并提出修改建议。

学习二

理论学习指导

    其次,刘老师进行了《幼儿园环境创设的思路和方法》《儿童作品艺术呈现》《艺术大师元素在幼儿园环境创设中的应用》《幼儿教师应掌握的五大环创技能》《色彩元素在幼儿园环创中的应用》的理论梳理,启发教师在环境创设的时候不仅先做好计划,定好主题,搭配好色系,更要站在孩子的角度上去思考。培训中教师们积极与专家互动交流,在交流中慢慢转变了教师的环创观,提升了老师们的环创素养。

学习三  

分组学习指导

    最后,结合实际案例指导教师将园所文化融入环境创设中。按小、中、大年龄段把教师分为三组,每组围绕公共区植物角的创设先进行头脑风暴,商讨出创设方案,再进行草图绘制、动手实践。

   “让环境会说话”是每个教师的追求。通过本次培训,有效促进我园教师环创设计理念的更新,提升了环创技能和品味,丰富了环境教育的内涵,进一步推进了我园和合文化与和美课程的建设与完善。


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